نظام دوری چیست؟

در چند سال اخير تغييرات اساسي در ساختار نظام آموزشي كشور با سرعتي بيش از گذشته احساس مي‌شود. هر ساله شاهد تحولاتي در نظام آموزشي كشور هستيم اين تغييرات تنها در ارزشيابي توصيفي و تغيير محتوايي دروس خلاصه نمي‌شود بلكه شامل تغييرات بنيادين به نام سند تحول بنيادين در نظام آموزشي كشور است. برنامه‌ريزي در جهت استقرار نظام 3-3-6 در برنامه آموزشي كشور از مدت‌ها پيش توسط مسئولان امر مطرح شده بود تا اين‌كه اين روزها از نزديك شدن به تحقق آن سخن به ميان مي‌آيد.

 رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس در انتقاد به طرح تحول بنيادين آموزش و پرورش:

چندي پيش معاون آموزش متوسطه وزير آموزش‌وپرورش گفت: با استقرار نظام 3-3-6 از مهرماه سال 91 دانش‌آموزان ابتدايي هر سه سال تحصيلي را با يك معلم مي‌گذرانند. سحرخيز علت اين امر را اين موضوع دانست كه دانش‌آموزان مقطع ابتدايي به لحاظ شرايط سني و وابستگي‌هاي عاطفي به معلمان خود اگر با تغيير معلم در هر پايه مواجه نشوند تاثير خوبي در فرآيند يادگيري آنها خواهد داشت.

 علاوه بر گفته‌هاي معاون آموزش و پرورش، معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش از اجراي نظام دوري(گذراندن پايه‌هاي تحصيلي اول تا سوم ابتدايي با يك معلم) از مهرماه 91 بر بخشي از مدارس ابتدايي كشورخبرداد.

 اجراي نظام دوري ازمهرماه سال 91

فاطمه قربان از اجراي نظام«دوري» از مهرماه سال جاري، حداقل در يك مدرسه پسرانه و يك مدرسه دخترانه در هر منطقه آموزش و پرورش در سطح كشور خبرداد و گفت: اقدامات لازم براي ارتقاي توانمندي معلمان اين دوره‌ها براي تدريس انجام شده است. قربان در اين باره گفت: كلاس‌هاي آموزش تخصصي ويژه معلمان پايه‌هاي دوم و ششم دوره ابتدايي در ارديبهشت سال جاري برگزار مي‌شود و هدف از اجراي اين طرح كيفيت بخشي به امر تعليم و تربيت به‌ويژه در دوره ابتدايي است چرا كه مهم‌ترين دوران دانش‌آموزان همين دوران است.

 او ادامه داد: در طرح نظام دوري، با توجه به وابستگي‌هاي عاطفي كه بين معلم و دانش‌آموزان شكل مي‌گيرد، علاوه بر شناخت خصوصيات جسمي روحي دانش‌آموزان از سوي معلم، فعاليت‌هاي آموزشي و پرورشي و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان نيز با سرعت و دقت بيش‌تري پيگيري و انجام مي‌شود.

 او با بيان اين‌كه در اين طرح معلم، شناخت عميقي از خصوصيات جسمي و روحي دانش‌آموزان خود به دست مي‌آورد، اضافه كرد: بنابراين روند رشد فعاليت‌هاي آموزشي و پرورشي و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان سريع‌تر انجام مي‌شود. قربان تغيير معلم در هر پايه دوران ابتدايي را يكي از ضعف‌هاي اين روند برشمرد و گفت:

 در تحول بنيادين متمم مباحث آموزشي و پرورشي به دقت توسط كارشناسان بررسي شده و همه‌جانبه به اين موضوعات پرداخته شده تا با توانمند كردن معلمان و مهارتي كردن فرصتي در اختيار معلمان قرار مي‌گيرد تا تخصص‌هاي خود را ارتقا دهند. او ادامه داد: برخورداري آموزش و پرورش از معلمان چندمهارتي از ديگر اهداف اجراي نظام دوري است و در اين طرح، فرصتي در اختيار معلمان قرار مي‌گيرد تا به تخصص‌هاي خود بيفزايند.